Robot, który słucha dłoni i odkrywa świat!

Czy robot może reagować na ruch ludzkiej dłoni? Czy potrafi samodzielnie podróżować po pomieszczeniu, omijać przeszkody i zmieniać kolory, sygnalizując swoje zachowanie? Uczniowie klas 3 i 4 podczas zajęć kółka „Inżynieria przyszłości – konstrukcje i technologia” udowodnili, że w świecie robotyki niemal wszystko jest możliwe!

Tym razem młodzi konstruktorzy wcielili się w rolę programistów i stworzyli dwa niezwykłe scenariusze działania robota, wykorzystując do tego programowanie blokowe.

Robot, który wyczuwa bliskość człowieka

Na początek uczniowie postanowili sprawdzić, czy robot może poruszać się bez użycia pilota, reagując jedynie na odległość ludzkiej dłoni.

Okazało się, że wystarczy odpowiednio zaprogramować jego zachowanie! Gdy zbliżymy dłoń na odległość mniejszą niż 25 centymetrów, robot zaczyna wycofywać się do tyłu. Jeśli natomiast oddalimy ją na ponad 30 centymetrów, robot rusza w jej kierunku, zatrzymując się w odległości około 20 centymetrów.

Wyobraźcie sobie miny uczniów, gdy robot zaczynał reagować na ich gesty! Trochę jakby rozumiał, czego od niego oczekujemy. Za tym pozornie magicznym zachowaniem kryły się jednak logiczne instrukcje, warunki i precyzyjnie ułożone bloki programu.

Ciekawski podróżnik wyrusza na podbój sali!

Drugie zadanie zamieniło robota w prawdziwego odkrywcę. Tym razem otrzymał misję samodzielnego przemierzania pomieszczenia i omijania napotkanych przeszkód.

Wyruszył w drogę, a jego oczy i antenki świeciły na niebiesko. Wyglądał jak mały podróżnik gotowy na wielką przygodę!

Każda wyprawa niesie jednak ze sobą niespodzianki. Kiedy robot zbliżał się do przeszkody na odległość 25 centymetrów, jego niebieskie światła zmieniały kolor na żółty. Był to znak, że wykrył coś na swojej drodze. Następnie robot wykonywał obrót o 135 stopni w prawo i ruszał dalej, szukając kolejnej drogi do odkrycia.

I tak bez końca – przeszkoda, reakcja, obrót i dalsza podróż! Robot samodzielnie przemierzał salę, a uczniowie z zaciekawieniem obserwowali, jak ich program ożywa w rzeczywistości.

Nauka przez eksperymentowanie

Za każdym ruchem robota kryło się coś więcej niż tylko zabawa. Uczniowie ćwiczyli logiczne myślenie, planowanie kolejnych działań, tworzenie algorytmów oraz wykorzystywanie instrukcji warunkowych. Musieli zastanowić się, jak zaprogramować robota, aby prawidłowo reagował na odległość, kiedy powinien zmienić kierunek i w jaki sposób wykorzystać kolory świateł do sygnalizowania wykrytych przeszkód.

Nie zawsze wszystko działało idealnie za pierwszym razem. Czasami trzeba było poprawić program, zmienić kolejność bloków lub ponownie przetestować robota. Ale właśnie na tym polega prawdziwe odkrywanie! Każda próba przynosiła nowe doświadczenia, a każdy sukces dawał powód do satysfakcji.

Mali programiści, wielkie możliwości!

Zajęcia pokazały, że programowanie nie musi zaczynać się od skomplikowanych linijek kodu. Można rozpocząć je od kolorowych bloków, ciekawych pomysłów i robota, który reaguje na otaczający go świat.

Uczniowie klas 3 i 4 nie tylko programowali, ale również eksperymentowali, rozwiązywali problemy i przekonywali się, że za każdym inteligentnym zachowaniem urządzenia stoi pomysł człowieka.

Kto wie, może wśród naszych młodych konstruktorów rosną przyszli inżynierowie, programiści i twórcy inteligentnych robotów?

Jedno jest pewne: ich przygoda z technologią dopiero się rozpędza!